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什么是早期智力开发早期教育有什么原则
浏览: 发布日期:2018-09-14

  A. 早期智力开发就是在孩子具备某种能力之前的适当时期(比儿童智力发展规律的年龄略为提前)内,给他们提供恰如其分的感官刺激,促进大脑的发育,!以加速儿童的先天潜能变为现实的能力,也就是早期给感官以合理的刺激使它们增加反应的敏感性,启发婴幼儿的潜在智力,包括发展小儿感知觉能力、动作及语言能力,,培养小儿记忆、注意、思维想象力及良好情绪和意志等。(1)应根据小儿大脑发育每个阶段的特点进行训练,,遵循大脑发育的规律性,抓住大脑发展的关键时机,提供环境条件以发展孩子的智力潜力,,既要注意刺激、诱发儿童智力的发展,又要重视培养,发展儿童的良好行为和个性品德。(2)循序渐进:神经系统的发育成熟有一定的先后顺序,孩子的智力发育也有一定的规律,?故对儿童进行教育时应遵循生长发育规律和知识本身的顺序性,由易到难,由浅到深,不能超过他们的实际水平和能力,不能操之过急,,否则反会防碍儿童智力的发展。?(3)因材施教:不同的孩子,。由于遗传素质、生活环境、接受教育及个人努力程度不同,在身心发展的可能性和发展水平上存在着差异,其兴趣、能力、?性格也都不同,!即使是双胞胎其智力水平也不完全相同。,因此要根据每个孩子的个性特征,实施不同的教育,而且家长不能把自己的兴趣爱好强加在孩子身上,?对智力落后的孩子,,更要善于发掘他们各自的特长,!激发孩子的兴趣及增强他们的信心,以促进其智力的发展。

  (4)避免过度教育:对儿童危害最大的一种教育方式是过度教育。过分的保护包办代替,?会剥夺孩子练习正常动作的权利和机会,。以至限制了智能的发展;好奇好动是儿童的天性,过多的干涉会使孩子胆小、!怕事,,也会助长他们的反抗心理,过分保护和干涉培养出来的孩子缺乏独立性、,自立性。。过度期望会给孩子造成压力,使孩子出现神经衰弱、恐惧、逃学、旷课等。

  (5)寓教育于游戏、,讲故事之中:做游戏和讲故事是最生动、,具体的教育形式,适合孩子智力发育,各种游戏活动有利于智力的发展,组织孩子游戏时应注意四个方面,?即游戏的活动性、创造性、。知识性和角色性。也就是通过游戏活动促进孩子的动作、!技能的发展,言语的发育,发挥他们的创造性,。促进思维能力及想象力的发展。讲故事、,听故事具有培养儿童表达力、?注意力、,思维力及想象力的综合作用,但应注意故事内容要适合孩子的智力水平,,言语要生动,要注意培养孩子的想象力。